Comment ce cours est conçu
Une base écrite à la main
La première version de ce cours a été entièrement écrite par l’équipe pédagogique, à partir de l’expérience des promotions précédentes. Comme toute première version, elle contenait des manques et des incohérences : énoncés imprécis, corrigés trop succincts, exemples qui ne compilaient plus après une mise à jour d’API.
Amélioré chaque année à partir de vos retours
Chaque fin de période, les évaluations de l’enseignement et les résultats aux épreuves sont analysés, puis le cours est révisé. Voir l’historique des évolutions ci-dessous.
L’IA, un outil de qualité, pas un auteur
Nous utilisons des assistants d’IA, comme vous êtes invités à le faire, pour :
- proposer des idées d’exemples et de variantes d’exercices ;
- rédiger des corrigés plus détaillés, qui expliquent le pourquoi et pas seulement le comment ;
- relire le contenu, repérer les incohérences entre énoncé, fichier de départ et corrigé ;
- trouver des bugs dans le code d’exemple.
Chaque contenu est relu, testé et validé par l’équipe, qui en garde la responsabilité. Avant chaque publication, un script compile tous les exemples et tous les corrigés, et vérifie les liens entre les pages. Pourquoi se priver de l’IA ? C’est ce qui permet d’avoir 58 exercices corrigés en détail.
C’est exactement l’usage que nous vous recommandons : l’IA comme relecteur et comme professeur particulier, pas comme sous-traitant. Voir L’intelligence artificielle dans ce cours.
Tout est public et versionné
L’historique complet des modifications est sur GitLab. Vous pouvez signaler une erreur ou proposer une correction avec le lien « Edit this page », en haut à droite de chaque page.
Historique des évolutions
Chaque année ajoute sa section en tête de l’historique, comme les annales.
Après les retours de 2025-2026
| Vous nous avez dit | Ce que nous avons changé |
|---|---|
| Les évaluations semblent éloignées des TP | Chaque page d’évaluation dit ce qui est attendu et donne une grille de compétences ; les exercices « transfert » entraînent à adapter ce que l’on sait |
| La mise en route de l’examen fait perdre du temps | Outillage simplifié : une seule archive prête à l’emploi, un seul fichier de réponses |
| Le projet a été annulé en cours de route | Pas de projet : la note finale est la moyenne des deux évaluations, modalités annoncées dès la première séance et inchangées ensuite |
| On n’a pas eu la note de l’évaluation 1 avant l’évaluation 2 | Note et corrigé commenté rendus avant l’évaluation 2 |
| Il manque des annales et des exercices | Annales corrigées, 58 exercices corrigés, un QCM à la fin de la plupart des chapitres |
| La POO et les tableaux sont difficiles | Une séance entière pour la POO, en deux chapitres ; les objets de données avant les tableaux ; des exercices sur des tableaux d’objets, comme à l’examen |
| Une longue période sans cours avant l’examen | Un plan de révision guidé, étape par étape, avec une grille d’auto-évaluation |
| Les mini-cours de 15 min ne suffisent pas | Mini-cours de 30 à 45 min, ouverts par un échauffement sur la séance précédente |
| Les débutants sont vite distancés | Exercices classés par niveau, un parcours essentiel par séance, des conseils pour qui n’a jamais programmé |
| Il manque des liens entre les parties du cours | Des encadrés « Rappel POO » dans les chapitres qui s’appuient sur la POO |
| Il reste des incohérences | Exemples et corrigés compilés automatiquement avant chaque publication |
| Le contenu semble généré par IA | Cette page |